閱讀是一種習慣，也是一種能力,希爾觀點,
閱讀是一種習慣，也是一種能力 閱讀，看似簡單的行為，卻是人類最複雜的思維運動之一。它像呼吸一樣自然，卻如鍛造刀劍般需要技巧；它像日常習慣般平凡，卻是終身學習的基石。毛姆曾說：「閱讀是一座隨身攜帶的避難所。」這句話不僅點出閱讀的慰藉功能，更暗示它是一種主動建構的能力。無論是培養習慣的堅持，或是鍛鍊能力的精進，閱讀都是一場與自我對話的修行。 一、習慣：將文字融入生命的節奏 閱讀習慣的養成，猶如農人耕種——需日復一日的堅持，才能等待收成的時刻。村上春樹在《我的職業是小說家》中提到，他每天固定寫作與閱讀，如同「時鐘的齒輪，少一天就卡住」。這種規律性，正是習慣的核心。 許多人認為閱讀需要「尋找時間」，但真正的閱讀者會「創造時間」。他們將閱讀視為早餐的咖啡、通勤時的音樂，自然地嵌入生活。例如，美國總統哈利·杜魯門在白宮日理萬機，仍保持每天閱讀一小時的習慣，他說：「書本是最便宜的奢侈品，卻能買到最昂貴的智慧。」 習慣的養成更需「微小開始」。不必強求一次讀完厚重的經典，可以從短文、新聞甚至詩歌開始。就像運動員訓練肌肉，從輕量負重到挑戰極限，閱讀習慣也需要「階梯式進步」。日本作家村田沙耶香在《便利店人生》中描寫主角透過每日閱讀罐頭標籤來練習文字感知，正是這種「微習慣」的體現。 二、能力：拆解符號，重構思想 閱讀不僅是「看字」，更是「破譯密碼」的過程。法國哲學家西蒙·波娃曾比喻：「閱讀是思想的漁網，撈起作者潛藏的珍珠。」這種能力包含兩層：理解力與批判力。 理解力 ，是進入他人思想世界的能力。讀《紅樓夢》時，若只停留在寶黛愛情，便錯過曹雪芹對封建制度的諷刺；讀《國富論》，若只記得「看不見的手」，卻忽略亞當·斯密對人性的洞察，便難謂真正理解。培根在《論學問》中提出：「讀史使人明智，讀詩使人靈秀」，但前提是我們能穿透文字，捕捉作者的意圖與時代脈絡。 批判力 ，則是保持獨立思考的盾牌。羅素警告：「許多人寧可死也不思考，實際上他們確實到死都沒思考過。」閱讀中的批判力，是質疑「為何如此寫」而非「是否如此」，是將書本視為對話者而非權威。例如，讀《資本論》時，可思考馬克思的論點在數位經濟時代是否適用；讀《論語》時，可探討「克己復禮」在個人主義社會的意義。 三、閱讀的「隱形訓練」：從輸入到輸出 閱讀能力像肌肉，需透過「多樣化訓練」強化。讀小說鍛鍊共情力，讀科普書提升邏輯力，讀詩歌啟發想像力。...