讀書報告 - 重新思考, 亞當．格蘭特 (Adam Grant, "Think Again: The Power of Knowing What You Don't Know")

 讀書報告 - 重新思考, 亞當．格蘭特 (Adam Grant, "Think Again: The Power of Knowing What You Don't Know")

在一個資訊爆炸、觀點極化的時代，我們往往以堅定自己的信念為榮，將之視為智力與人格的支柱。然而，亞當．格蘭特在《重新思考》中提出了一個顛覆性的主張：真正的智慧，並非取決於我們知道多少，而在於我們有多願意「重新思考」已知的事物。本書的核心命題是：在變動不居的世界裡，最強大的心智技能，是保有靈活更新自身觀點的能力，如同軟體需要定期更新以維持效能，而非固守一套過時的操作系統。

格蘭特開宗明義地指出，人類心智常有三大障礙，使我們困於舊思維：視自己為「傳教士」（只想捍衛自身信念）、「檢察官」（只想駁倒對方）或「政客」（只想贏得辯論）。這些模式使我們將對話視為戰場，目標在於勝出而非理解。要培養重新思考的能力，我們需要轉換角色，成為一位謙遜的「科學家」。科學家的目標是探索真相，他們樂於提出假設，透過實驗收集數據，並在證據面前欣然修正自己的理論。格蘭特寫道：「擁抱錯誤不是失敗的標誌，而是成長的記號。」這意味著，將觀點的改變視為心智的進化，而非人格的污點。

那麼，如何實踐「科學家模式」？首先在個人層面，格蘭特提倡「知性謙遜」——清楚認知自己知識的局限。這並非自我懷疑，而是一種對未知保持開放的自信。他建議定期進行「人生稽核」，像檢視投資組合一樣檢視自己的核心信念，問自己：「有哪些證據會讓我改變對這件事的看法？」這種主動尋求反證的習慣，能防止信念僵化。同時，他區分了「目標」與「策略」：目標可以堅定（例如追求健康），但達成目標的策略（如何飲食運動）應保持彈性，隨時依據新資訊調整。

在與他人溝通時，本書提供了極具實用性的工具。面對立場不同者，與其急於說服，不如先以好奇心的姿態介入，用「我很好奇你為何這樣想」取代「你錯了」。這種方式能降低對方的防衛，開啟真正的對話。格蘭特比喻，爭論像一場拔河，雙方只會更用力地向後拉；而好的對話更像是一起跳舞，需要感知對方的步伐，共同尋找節奏。此外，他提出「辯論隊」思維：在重要議題上，主動尋找與自己立場最聰明、最有說服力的對手，並試著為他們的論點辯護。這個過程往往能讓自己看到原有觀點的盲點，或者至少更理解爭議的全貌。

在組織與群體層面，格蘭特探討了如何建立一種「重新思考」的文化。這需要領導者以身作則，公開分享自己改變心意的例子，並獎勵那些提出建設性質疑、甚至證明領導層錯誤的人。他強調，一個學習型組織的標誌，不是沒有衝突，而是充滿「任務衝突」（對事不對人的觀點爭論），並盡量避免「關係衝突」。營造心理安全感，讓成員不怕因提出異見或承認無知而受罰，是知識能夠持續更新的土壤。

《重新思考》最終是一本關於心智自由的指南。它解放我們，讓我們不必背負「永遠正確」的沉重包袱。在這個複雜的世界裡，最危險的或許不是無知，而是對無知的無知。這本書鼓勵我們擁抱不確定性，將懷疑視為朋友，將改變心意視為勇氣。它告訴我們，人生的競賽不是看誰最先到達終點，而是看誰在旅程中學得最多、調整得最好。當我們學會經常性地重新思考，我們便不僅是在更新自己的知識庫，更是在鍛鍊一種足以適應未來、終身受用的核心生存能力——靈活而自信地，與未知共舞。